53 Documents disponibles dans cette catégorie
Article de périodique
Agir en remédiation
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°5/2001 (15 octobre 2001) p. 15-22
- Auteur : Catherine Caron
Propositions d'activités à mettre en place dans les ateliers lecture. Exercices de remédiation en lecture.Apprendre à lire
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°3/2001 (15 septembre 2001) p. 11-17
- Auteur : Catherine Caron
Retour sur l'apprentissage initial de la lecture et sur les conditions necessaires pour qu'un élève apprenne à lire.En attendant Halloween
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°3/2003 (1er octobre 2003) p. 1-3
- Auteur : Françoise Chazelle
Présentation de livres pour la jeunesse sur le thème de la sorcellerie (niveau 6ème et 5ème).Le cheval
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°8/2004 (15 janvier 2004) p. 21-22
- Auteur : Françoise Chazelle
Bibliographie sélective de romans sur le cheval. Présentation d'un ouvrage de théâtre et d'un livre documentaire sur l'art équestre.A la découverte de la France médiévale
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°10/2002 (15 février 2002) p. 27-31
- Auteur : Françoise Cespédès
Présentation de quatre romans pour la jeunesse ayant pour contexte historique le moyen-âge.Découvrir des oeuvres théâtrales
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°13/2001 (1er mai 2001) p. 1-4
- Auteur : Françoise Cespédès
Présentation de quatre pièces de théâtre pour la jeunesse à découvrir en cinquième et quatrième.Le " défi info"
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°4/2003 (15 octobre 2003) p. 49-79
- Auteur : Pascal Duplessis
Séquence de travail qui réunit le professeur documentaliste et le professeur de français dans une recherche qui vise à construire des capacités documentaires et informationnelles en 5è."Le dernier des vampires", de Willis Hall (1)
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°13/2001 (1er mai 2001) p. 25-41
- Auteur : Patricia Fize
- Auteur : Claude Gapaillard
Cette étude du texte de Willis Hall "Le dernier des vampires" montre comment l'humour se construit autour de la thématique du vampire."L'dernier des vampires", de Willis Hall (2)
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°14/2001 (15 mai 2001) p. 35-49
- Auteur : Patricia Fize
- Auteur : Claude Gapaillard
Suite de l'étude du roman de Willis Hall, "Le dernier des Vampires"." Deux ombres sur le pont", d'Evelyne Brisou-Pellen
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°12/2002 (15 avril 2002) p. 11-17
- Auteur : Virginie Fauvin
Etude du roman d'Evelyne Brisou-Pellen "Deux ombres sur le pont".Différentes formes de lecture (1)
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°7/2001 (15 novembre 2001) p. 1-6
- Auteur : Catherine Caron
Activités qui permettent aux élèves de se confronter à plusieurs stratégies de lecture : message pictographique, lecture documentaire...Le dragon et ses avatars
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°7/2003 (15 décembre 2003) p. 1-36
- Auteur : Daniel Salles
Etude d'un groupement de textes et d'images dans le cadre d'une séquence sur la représentation du dragon à divers époques."L'écolier assassin", de Moka
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°14/2001 (15 mai 2001) p. 7-12
- Auteur : Virginie Fauvin
Présentation du livre de Moka, "L'écolier assassin", roman fantastique qui se déroule dans un environnement de rumeurs et de croyances surnaturelles. Questionnaire de lecture et sujets d'écriture.L'environnement : séquence "lire et écrire pour s'informer"
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°4/2001 (1er octobre 2001) p. 39-44
- Auteur : Anne Vautravers
Sélection de romans sur l'environnement à proposer en lecture cursive.Un Exemple de progression annuelle : la place de l'oral dans les activités de classe (1)
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°1/2000 (juillet 2000) p. 35-38
- Auteur : Anne-Marie Achard
Commentaire des programmes de cinquième en français pour en identifier les lignes de force.
