| Titre : | Quand le cerveau DYSfonctionne (2019) |
| Auteurs : | Sophie Dupuis-Gaulier, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Inserm le magazine (44, septembre 2019) |
| Article : | p. 4-5 |
| Descripteurs : | communauté scolaire / éducation / trouble de l'apprentissage / trouble du développement |
| Résumé : | Pour comprendre et accompagner les troubles de l'apprentissage en milieu scolaire, les chercheurs et les associations s'orientent vers de nouvelles approches thérapeutiques. Elles aident les élèves concernés à contourner leur handicap. Mais selon les spécialistes, faire regresser les inégalités scolaires qu'ils subissent, passera par une meilleure formation des enseignants à ses troubles. |
| Nature du document : | documentaire |
| En ligne : | http://www.inserm.fr/actualites/rubriques/magazine-science-sante |
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