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Résumé :
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A l'heure où la notion même d'éducation semble marquer le pas, il est urgent de recouvrer l'enracinement éthique de cette dernière et de comprendre qu'elle se constitue en fonction de la condition spéciale dans laquelle l'enfant se trouve placé (Itard, Lettre au rédacteur des Archives sur les sourds-muets qui entendent et qui parlent , 1826). Cette condition spéciale de l'enfant justifie le principe d'une éducation spécialisée qui tente, en l'occurrence pour les enfants les plus fragilisés, de mettre en lumière et en mots ce qui se joue dans toute relation éducative : un combat perpétuellement recommencé contre ce qui déstructure l'humain.
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