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Article de périodique
Agir en remédiation
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°5/2001 (15 octobre 2001) p. 15-22
- Auteur : Catherine Caron
Propositions d'activités à mettre en place dans les ateliers lecture. Exercices de remédiation en lecture.Apprendre à généraliser
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°8/2001 (15 décembre 2001) p. 15-20
- Auteur : Catherine Caron
Proposition d'activités qui aident les élèves de 4ème et 3ème à être capable d'abstraction dans l'expression.Apprendre à lire
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°3/2001 (15 septembre 2001) p. 11-17
- Auteur : Catherine Caron
Retour sur l'apprentissage initial de la lecture et sur les conditions necessaires pour qu'un élève apprenne à lire.Des copies d'élèves
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°6/2001 (1er novembre 2001) p. 9-14
- Auteur : Catherine Caron
Analyse de copies d'élèves pour comprendre les processus qui entrent en jeu dans l'acte d'écriture. Conseils pour les aider à s'approprier ce mode d'expression.Différentes formes de lecture (1)
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°7/2001 (15 novembre 2001) p. 1-6
- Auteur : Catherine Caron
Activités qui permettent aux élèves de se confronter à plusieurs stratégies de lecture : message pictographique, lecture documentaire...Langue écrite et constitution des savoirs
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°4/2001 (1er octobre 2001) p. 3-7
- Auteur : Catherine Caron
Réflexion sur les conditions qui permettent à l'élève d'améliorer ses écrits.Que lire ? Comment lire ?
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°9/2002 (Janvier 2002) p. 33-40
- Auteur : Catherine Caron
Pistes de travail pour animer des ateliers-lecture en 6ème et 5ème dans toutes les disciplines, afin d'inciter les élèves au plaisir de lire.Des situations d'écriture
- Dans le périodique : L'Ecole des lettres des collèges, n°10/2002 (15 février 2002) p. 33-37
- Auteur : Catherine Caron
Réflexion sur la construction des savoirs par l'écriture. Mise en évidence de la liaison lecture-écriture-oral pour aider les élèves à s'approprier l'écrit. Proposition d'exercices.
