Textes et documents pour la classe, n°836 Suppl. - Bulletin N°836 Suppl. (15 mai 2002)
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Textes et documents pour la classe
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Article de périodique
Le Théâtre, c'est du bonheur
- Dans le périodique : Textes et documents pour la classe, n°836 Suppl. (15 mai 2002) p. 4-5
- Auteur : Caroline Paux
Compte rendu d'une expérience pédagogique menée par l'Ecole du jeune spectateur de théâtre destinée à favoriser l'expression écrite et orale en classe de cycle 3 et en classes de 6e et de 5e. Présentation de cette approche vivante du théâtre. Ad[...]
Article de périodique
Ah, la, la ! Quelle histoire
- Dans le périodique : Textes et documents pour la classe, n°836 Suppl. (15 mai 2002) p. 2-3
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- Auteur : Catherine Anne
- Auteur : Jean-Claude Lallias
Entretien sur le parcours artistique de la comédienne, auteur et metteur en scène, Catherine Anne. Ses spectacles pour jeune public. Sa façon de travailler avec les jeunes. Les contraintes imposées pour maintenir l'attention des enfants. Bibliog[...]
Article de périodique
Une Politique culturelle
- Dans le périodique : Textes et documents pour la classe, n°836 Suppl. (15 mai 2002) p. 8
- Auteur : Dominique Bérody
Exemple de Centre dramatique national pour l'enfance et la jeunesse (CDNEJ) dont la politique culturelle est orientée vers la création d'un répertoire pour le jeune public, en partenariat avec les établissements scolaires. Bibliographie.
Article de périodique
Devenir spectateur
- Dans le périodique : Textes et documents pour la classe, n°836 Suppl. (15 mai 2002) p. 7
- Auteur : Jean-Claude Lallias
De la nécessité d'une préparation à la rencontre avec les oeuvres de création théâtrale. Les différentes possibilités d'anticiper la rencontre de la pièce de théâtre. Bibliographie, webographie.
Article de périodique
Un Art vivant
- Dans le périodique : Textes et documents pour la classe, n°836 Suppl. (15 mai 2002) p. 6-7
- Auteur : Françoise Spiess
Comment faire du théâtre, prépare les jeunes à apprécier les spectacles et nourrit leurs interrogations sur le sens de ce qu'ils voient et ressentent mais aussi sur leur interprétation de textes et leur déplacement sur scène. Bibliographie, webo[...]
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