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Cent mots qui permettent d'explorer les notions essentielles au métier d'éducateur.
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Refus de manger, agitation, conflits lors des soins, errance... nombreux sont dans la maladie d'Alzheimer et autres syndromes démentiels, les phénomènes réunis sous l'expression "troubles du comportement". Ces troubles, sources d'épuisement et d[...]
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Par ses récits cliniques vivants issus de son expérience auprès d'adolescents et de jeunes adultes, dans le champ de la déviance et de la psychiatrie, ainsi que par une réflexion théorique constamment réactualisée et élargie, Guy Ausloos nous gu[...]
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Ce livre offre un panorama des déficiences intellectuelles en s'appuyant sur des données historiques et pluriculturelles comme sur les réalités actuelles. Ses analyses précises refusent de nier ou de réduire la déficience et proposent une réflex[...]
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A partir de situations et d'exemples pris dans la vie de tous les jours, l'auteur aborde les questions cruciales qui accompagnent le devenir adulte des personnes handicapées, qu'elles soient en institutions, en milieu ouvert ou en famille : les [...]
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Y-a-t-il des conditions optimales pour le développement psychique d'un enfant ? Quelle est la nature des liens qui s'établissent entre l'enfant et ses parents ? Si l'enfant ne peut rester dans sa famille, est-il souhaitable ou non de favoriser d[...]
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Ce livre est un véritable guide du savoir-faire et du savoir-être moniteur éducateur. Histoire du métier, lieux d'intervention, compétences spécifiques, enjeux de la pratique, implications institutionnelles, trajets de formation.
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Des professionnels de PMI, de lieux d'accueil, de services de soins en périnatalité, de CAMSP et de pouponnières témoignent de leurs pratiques dans l'accompagnement des relations entre parents et enfants.
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Organisme de recherche sur l'enfant et son environnement, Auteur ; Georges Greiner, Directeur de publication ; Carlo Deana, Directeur de publication | Érès | Collection Petite enfance et parentalité | 2003Parents et professionnels sont appelés, davantage que par le passé, à œuvrer ensemble pour le bien-être de l'enfant et "dans son intérêt". Quelles sont les intentions, les finalités, quel est le sens des rencontres avec les parents ? Comment cré[...]
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Le "projet individuel" des personnes handicapées est un appel à l'expression du sujet sur son propre devenir. Toutefois les pratiques qu'il génère posent plusieurs questions : pourquoi cette notion de "projet" s'impose-t-elle maintenant dans not[...]
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Prenant appui sur son expérience de terrain et sur cinq histoires de vie, l'auteur présente une relation éducative fondée sur l'engagement de l'éducateur autant que sur son savoir-faire professionnel. Il affirme que la relation éducative ne sert[...]
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Transmettre le savoir-faire des éducateurs dans leur travail quotidien e relève pas d'un traité d'éducation. Au contraire, il s'agit de montrer à quel point l'éducation, affaire d'individus singuliers, de rencontres interhumaines, est "intraitab[...]
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L'auteur nous invite à appréhender autrement les difficultés de communication et les malentendus qui grèvent trop souvent la relation parents-professionnels, et propose des pistes d'action et de réflexion, alors que le travail avec les familles [...]
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Les Maisons d'Accueil Spécialisé, MAS, accueillent des "adultes lourdement handicapés" qui nécessitent une aide humaine et technique permanente, proche et individualisée, leurs possibilités physiques, leur fonctionnement mental, leur affectivité[...]
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Les mesures législatives et réglementaires tendent à favoriser l'intégration des personnes handicapées en milieu ordinaire. Mais suffisent-elles ? Il semble que les réticences à l'embauche soient nombreuses. Dans un objectif d'intégration social[...]
