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Article de périodique
L'air pollué ralentirait le cerveau
- Dans le périodique : Sciences Ouest, n°373 (juin 2019) p. 5
- Auteur : Nicolas Guillas
Etude médicale Pocomo, menée depuis 2017 sur la qualité de l'air et le lien avec la santé, notamment neurone. Utilisation des mousses qui poussent en ville pour cartographier la qualité de l'air.Avez-vous une mémoire visuelle ou auditive ?
- Dans le périodique : Phosphore, n°363 (septembre 2011) p. 76
- Sandrine Pouverreau
Mieux vaut connaître comment fonctionne sa propre mémoire, pour mieux l'exploiter.cerveau a-t-il un sexe ?
- Dans le périodique : Okapi, n°777 (01 mars 2005) p. 24-31
Etude, en 2005, de l'évolution du cerveau avant la naissance et pendant les premiers mois de la vie, et de son fonctionnement. Mise en avant de l'influence de l'environnement culturel et social, et non de l'activité cérébrale, sur les différence[...]Comment internet reformate notre cerveau
- Dans le périodique : Science & vie junior, n°259 (avril 2011) p. 50-59
- Auteur : Mathilde Fontez
Le flot continu d'informations, de messages, de sons et d'images stimulent notre cerveau. Pour traiter cette masse d'informations le cerveau doit augmenter son activité.Le mal des mots : qu'est-ce que la dyslexie ?
- Dans le périodique : Science & vie junior, n°150 (mars 2002) p. 48-51
- Auteur : Sylvie Sargueil
Définition et caractéristiques de la dyslexie, un handicap souvent mal identifié provoquant une très grande difficulté d'apprentissage de la lecture. Causes possibles (perturbation du fonctionnement cérébral) et rééducation spécifique. Encadré :[...]La mémoire
- Dans le périodique : Textes et documents pour la classe, n°993 (01 avril 2010) p. 5-50
Présentation des différents types de mémoire : leur rôle, leur système d'organisation. Comment développer sa mémoire ? L'impact de la vieillesse et les pathologies qui affectent la mémoire.Les plantes sont-elles intelligentes ?
- Dans le périodique : Science & vie junior, n°355 (Avril 2019) p. 44-53
- Auteur : Carine Peyrières
Comment les plantes analysent leur environnement pour s'y adapter et modifient leur comportement en fonction de leurs expériences passées, bien qu'elles ne possèdent ni neurones, ni cerveau.
